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香港大學（港大）核心課程團隊獲大學教育資助委員會（教資會）頒發2019年度傑出教學獎。

港大核心課程團隊由課程總監Gray Kochhar-Lindgren教授帶領，成員包括教育學院的胡曉博士、文學院的Gina Marchetti教授、建築學院的Mathew Pryor先生及醫學院的Julian Tanner博士。

港大核心課程因應2012年推行的新四年制大學課程而設，由四個探索範疇（Areas of Inquiry）組成，包括科學與科技素養，人文學科，環球議題和中國文化、國家與社會，提供超過170個課程讓同學修讀，300多名來自10個學院的教研人員參與教授。

核心課程總監Gray Kochhar-Lindgren教授表示: 「核心課程内容以「超越學科」為重心，與本地和全球夥伴合作，為同學提供跨學科的學習機遇。課程經由校内十個學院的同事合作精心設計，開創多元化的學習方式，包括網上學習平台、互動教室、暑期課程、經驗式學習和全球學習經歷等。為支援學生學習，我們又與香港的不同團體合作，建立GLADE: Global Liberal Arts Design Experiments （環球博雅學習設計實踐），與全球60所研究型大學合作，透過實驗、發明、探索和創造，深化同學的本科學習經歷。我們期望所有同學都有一個具彈性、知識上富挑戰性的豐富學習歷程。」

核心課程的其中一個亮點是於2018年推出的開放平台課程，透過小班方式誘導同學靈活運用研究及外展技巧，為一個人類正面臨的難題尋找解決方案。其中一個探討丙型肝炎和社區關係的團隊，六名修讀不同學科的同學合作，調查比較香港和加拿大居民對丙型肝炎的認識，以及研發一套低成本的診斷工具和有效的分發途徑。

參與研究的三年級醫科生Elaine Tian藉在加拿大交流的時機進行調查，她說：「課程鼓勵我們自主學習，由選擇研究方向到達至對社會有成果，我都積極參與。課程編排充滿彈性，我甚至可以趁在海外交流的機會，完成針對加拿大居民的調查。」

另一個亮點課程是大中華文化遺產數碼化，同學學習如何運用數碼化技術，以及建構一個數據資料庫，藉以保存及保育一些世界文化遺產，例如為敦煌石窟的珍藏作數碼化資料紀錄。

教學團隊提交的獲獎建議書，計劃與所有教資會資助院校合作，為學生就聯合國可持續發展目標（SDG）的三個議題，包括「良好健康與福祉」、「性別平等」及「可持續城市與社區」策劃跨學科研習項目。各學生團隊可自訂研究範圍，並參加每年一次的大型交流學習，互相切磋。計劃為期三年，期望可取得社區公共衛生策略或政策建議，推廣學習經歷的演出、數碼化故事或影片，以及衍生初創公司等學習成果。

「「超越學科」的概念，大大提升了同學在提出問題，運用跨學科知識，以及發掘新研究方法解難等多方面的能力，他們一起學習，為一些最艱巨的挑戰，尋找應對方式和解決方法。這種互動學習方式，把本科學習提升到另一個層次，為同學帶來豐富和完整的學習經歷，從而培養他們的批判思維、創意和團隊合作精神和技巧，足以認識21世紀的全球議題和生活上面對的種種挑戰，並知所應對。」Gray Kochhar-Lindgren教授說。

傳媒查詢，請聯絡港大傳訊及公共事務處高級經理（傳媒）石慧詩小姐（電話︰2857 8555；電郵：rsuffiad@hku.hk）。