傳媒

教育決策者、學生、教師、和家長就學習與教改的精彩對談

2005年05月28日

 

香港大學教育應用資訊科技發展研究中心主辦的「學習與教改」研討會在五月廿八日舉行，約三百位來賓參與探討學習、改革學習、及學習如何進行教改的對談。研討會由該中心與教育統籌局合辦，並獲優質教育基金資助。研討會以新穎的對談方式進行，參與對談的人士包括了學生、教師、校長、家長、及教育決策者。

在學生心聲的環節，九位來自小五至中六的同學講述他們最深刻的學習經驗，並回應教育統籌局常任秘書長羅范椒芬女士的提問，解釋為何這些經驗如此深刻。各同學雖然年齡差異很大，並來自不同學校背景，他們最深刻的學習經歷皆具非常近似的特徵，都是一些與生活結合，聯繫社會現實，具難度和挑戰性而不是輕而易舉的。他們喜歡與同學一同協作學習，通過分析思辨同儕間出現不同角度的思考，加深認識和解決難題。羅范椒芬女士在回應學生的講述時指出令他們全情投入的學習經驗正是教育改革希望達致的，但很可惜這些學習經驗仍未能在學校教育成為主流。可立中學中三的劉安同學有感而發的指出，同學們所喜愛的學習經驗與主流的以考試成績為衡量學習成果與價值的主流文化大相逕庭，因此進行這些另類學習活動對他們和老師來說都要承受風險和壓力。

緊接學生心聲的環節，老師和校長分享他們在輔導學生作深刻的學習，以致影響他們的生命、能畢生受用的珍貴個人經驗。他們強調給予學生空間，讓他們自主學習的重要性。學生在面對困難時，最需要的不是由老師作為全知的專家提供答案，反而更需要他們從旁的關懷及支持，在旁作些提點已經足夠。根據多倫多大學的Marlene Scardamalia教授，也是今次研討會專題「衝破障礙改革學習的一些國際經驗」講者的看法，學生和老師在是次研討會分享的經驗與世界各地的最好教育經驗有一點非常類似，就是致力追求不斷的改進完善。

教育統籌局課程發展署首席助理秘書長陳嘉琪博士與在場嘉賓探討教改對學校、教師與學生的影響。伊利沙伯中學舊生會中學麥陳尹玲校長指出學校的教與學文化不會因為教育體制或政策上的改變而轉變，教改能否取得成果關鍵在於學校本身對學與教的信念，對甚麼是最可貴的學習經驗與成果，跟教改的理念是否一致，否則教改下達的各種政策與要求非但不會帶來成效，更會被視為是一種外加的枷鎖，壓在頭上的一個重。香港大學教育學院程介明教授在總結發言時回顧教改歷程，指出教改的核心任務和最大的挑戰不是課程結構、學制或教學模式的改變，而是改變大家對學習的理解和信念，真心實意認同教改目標，成為改變教學文化的主人。

「學習與教改」研討會的程序表可於下列網址下載：http://lcp.cite.hku.hk/RLLR/programme.htm。如有查詢，請聯絡應用港大資訊科技發展研究中心袁先生，電話：2241 5192，電郵：johnny@cite.hku.hk。