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港大研究揭示中、英文閱讀障礙兒童腦部發育差異

2008年04月08日

 

香港大學（港大)「腦與認知科學國家重點實驗室」新近的研究首次發現，閱讀障礙患者的大腦結構出現異常，而使用不同語言者的大腦病變部位，受語言特點影響。

研究對中、英文閱讀障礙兒童做比較，由研究結果可推斷，不同類別語言的閱讀障礙症，是由神經系統內不同部位的畸形發育和活動紊亂所導致的。導致閱讀障礙的原因至今仍是未解之謎，早前的基因研究指出，腦部的畸形發展可能與數個基因的變異有關，港大是項腦成像研究的發現，相信會為閱讀障礙的基因研究，提供很多有用的啟示。

香港兒童約有7% 至 9%患有發展性閱讀障礙，而全球比例則高達17%。有此障礙者難以掌握閱讀技巧，因而嚴重影響他們的學習能力。

現時普遍應用於英文（以字母為基礎的拼音文字）閱讀障礙兒童的治療策略，集中在提升聲音辨識方面。但中文乃非常不同類別的語言，其基本書寫單位為方塊字，每個字的發音無規律可循而需死記硬背。一向的治療方式對患有閱讀障礙的華人兒童有多大效用？港大是項研究，提供了腦科學的依據，大大有助為在不同文化下成長的閱讀障礙兒童，度身設計不同的治療方法。

「腦與認知科學國家重點實驗室」的兩位主要研究員，將在明天的簡報會上，闡述他們的研究與發現。現誠邀傳媒出席，詳情如下：-

日期： 2008年4月9日 (星期三)
時間： 下午二時正
地點： 香港大學　本部大樓218室 香港大學畢業生議會廳
講者：
■ 譚力海教授 - 港大語言學系教授
■ 蕭慧婷博士 - 港大語言學系助理教授

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