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梁貫成教授在貴州一家小學與少數民族水族老師合照。梁教授在校內觀察少數民族學生學習數學的情況，為他的少數民族學數與族群文化的關係研究作準備。

梁教授這次獲頒長江學者榮銜，在數學教育方面可謂意義重大。梁教授說：「與世界很多地方不同，數學教育向來在國內的學術範疇並沒有受到應有的重視，往往被視為數學範疇下微不足道的分支。我這次被選為長江學者，顯示中國政府對數學教育的重視。」現今國家教育部委託此重任予一名香港學者，相信有助改變內地今後對數學教育（甚至其他學科教育）的看法，承認其為一門重要的學術研究。

梁教授成為長江學者後，將會繼續發展與重慶西南大學的合作計劃，協助該大學推進數學教育研究。鑑於國家近年的發展重點向西部傾斜，並以重慶為開拓西部的基地，梁教授希望利用西南大學的戰略性位置優勢，除了為該大學的研究作出貢獻外，更可協助整個西部地區的院校進行數學教育硏究。

在貴州一家小學，少數民族水族兒童上課情形

梁教授多年來一直從事文化與數學素養的研究。他於去年底獲國際數學教育委員會頒授全球數學教育界最高榮譽的2013年費萊登特爾獎（Hans Freudenthal Award）時表示，他主要致力硏究不同文化對數學教育的影響。在國內，少數民族學生在數學方面的學習進度不理想，向被視為學習障礙，須予以糾正；可是世界其他地區的研究卻指出，少數民族學生的學習困難，在於文化差異多於他們的能力不足，梁教授也認同這個說法。鑑於西南大學在少數民族數學教育方面素有研究，並且與多個地區和學校的少數民族學生有廣泛接觸，梁教授透過與重慶西南大學的合作，將會有大量機會進行這方面的研究，探索少數民族的獨特學習模式，稍後更可把研究延展至四川、雲南、貴州和甘肅等地的少數民族學生，希望藉此可以就我國少數民族數學教育研究取得突破。

水族老師在貴州一家小學上課

梁貫成簡介

香港大學教育學院教授，2013年費萊登特爾獎得主，2002-2003年度獲福布萊特獎。香港大學數學系畢業，香港大學教育文憑(數學教育) 及教育碩士(教育測量與評估)，倫敦大學哲學博士 (數學教育)。指導畢業11位博士，目前指導9位博士生在讀。研究範圍包括： 數學教學及學習、 數學教育比較研究、 文化對數學學習的影響等。國際數學及科學趨勢研究 (TIMSS) 香港區研究員。曾任國際數學教育委員會執行委員、 國際教育成就評價協會執行委員。現為北京師範大學、西南大學及浙江師範大學客座教授。